Střední školy

Studenti si vyzkouší, jak jsou na tom s mediální gramotností a připomenou si pět klíčových otázek, které nám pomáhají posoudit relevanci zprávy. Studenti pracují s textem, na jehož základě se stanou tvůrci vlastní zprávy a připraví její analýzu. Program je postaven na diskusi a práci ve skupinách, pracuje s metodami kritického myšlení.

Program je zaměřen na uvědomění si různých aspektů závislosti, jak pozitivní, tak negativní. Následuje práce s textem a ukázka ze sci-fi knihy "E-den", která nabídne jiný pohled na závislost, než je obvyklé u knih s drogovou tematikou. Následuje samostatná práce žáků s textem metodou podvojný/trojitý deník, sdílení ve skupině a společná diskuse. V programu využíváme metody kritického myšlení.

Cílem programu je přiblížit žákům život v diktatuře v kontrastu svobodného života prostřednictvím ilustrací v knize A od Pavla Čecha. Zároveň procvičit mluvený a psaný projev (podvojný / trojitý deník), věnovat pozornost detailům, pracovat samostatně I ve skupině.

Interaktivní knihovnická lekce ukáže studentům možnosti, které lze využít při studiu, představí knihovnu jako místo, kde mohou pracovat s ověřenými informacemi. Společně se seznámíme se službami knihovny a základní orientací v knižním fondu. Zjistíme, co by studenty zajímalo a co jim v knihovně chybí. Představíme knihovnu jako místo, kde lze načerpat spoustu inspirace na různých besedách, kurzech nebo třeba na Klubu deskových her. Během lekce využijeme myšlenkovou mapu, spolupráci v týmu a hru s knihami. Využíváme metody kritického myšlení.

Program prolíná tematiku mediálního vzdělávání a moderních dějin za použití metod kritického myšlení. Otevírá otázku svobody a demokracie od r. 1939 do r. 1989, také roli médií, jejich úlohu ve formování demokracie dříve i dnes. Pracujeme s dobovými materiály, diskutujeme a pracujeme ve skupinách. Program je realizován ve spolupráci s Regionálním muzeem Žďár nad Sázavou.